智能制造+實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，高校創(chuàng)新人才培育新路徑

開年以來(lái)，高等教育領(lǐng)域改革工作受到黨和國(guó)家的高度關(guān)注，教育部、財(cái)政部等部門通過(guò)提供政策支持和資金扶持，鼓勵(lì)高校在新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新研究，全面提高拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)高質(zhì)量高等教育體系的建設(shè)。

4月26日，教育部高等教育司在安徽合肥召開2024年全國(guó)高教處長(zhǎng)會(huì)，部署今年著力構(gòu)建高質(zhì)量高等教育體系的“一二三四+N”主要任務(wù)，加快推進(jìn)高等教育改革創(chuàng)新。國(guó)務(wù)院也于4月發(fā)布關(guān)于下達(dá)2024年支持地方高校改革發(fā)展資金預(yù)算的通知。此次合計(jì)下達(dá)預(yù)算約403.9億元。那么高校應(yīng)當(dāng)如何緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展和政策引導(dǎo)的步伐，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才呢？

優(yōu)化學(xué)科體系布局，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置“有增有減”

當(dāng)前，以ChatGPT、Sora為代表的人工智能大模型技術(shù)不僅在工業(yè)領(lǐng)域大顯身手，實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化賦能，也給高校人才培養(yǎng)、教學(xué)帶來(lái)沖擊和挑戰(zhàn)。

為了優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，高等教育需面向國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展“拓新補(bǔ)缺”，圍繞人才供需推動(dòng)專業(yè)設(shè)置“有增有減”。

高等教育司負(fù)責(zé)人表示，今年將狠抓《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》落實(shí)，建設(shè)適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。這將進(jìn)一步促進(jìn)高校和行業(yè)的合作與交流。

高校通過(guò)引入生產(chǎn)企業(yè)視角，不僅可以貼近市場(chǎng)需求的專業(yè)技術(shù)人才，提高了學(xué)生就業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力，也推動(dòng)了科研成果的轉(zhuǎn)化，為地方經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，從“學(xué)知識(shí)”向“強(qiáng)能力”轉(zhuǎn)變

“人才培養(yǎng)為本，本科教育是根。沒(méi)有高質(zhì)量的本科教育，就沒(méi)有高等教育高質(zhì)量發(fā)展。”在近期的政策導(dǎo)向中，從本科階段培養(yǎng)“拔尖創(chuàng)新人才”的理念被反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

今年將繼續(xù)深入新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科的建設(shè)，探索基于能力圖譜、知識(shí)圖譜的課程、教材、實(shí)驗(yàn)一體化建設(shè)。同時(shí)，持續(xù)推進(jìn)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目研究。這將要求高校專業(yè)教學(xué)從“學(xué)知識(shí)”向“強(qiáng)能力”轉(zhuǎn)變。

尤其對(duì)于近年來(lái)新增的跨學(xué)科工科專業(yè)，如智能視覺(jué)工程、人工智能等，其專業(yè)課程本身就與現(xiàn)代前沿產(chǎn)業(yè)和工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)系緊密。例如，在機(jī)器視覺(jué)實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以參與真實(shí)項(xiàng)目開發(fā)，鍛煉他們的動(dòng)手能力和項(xiàng)目思維，不僅提高了學(xué)生的技能水平，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。

產(chǎn)教融合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，維視教育打造更貼合產(chǎn)業(yè)的優(yōu)質(zhì)課程

 高等教育司負(fù)責(zé)人表示，今年將繼續(xù)推進(jìn)人工智能驅(qū)動(dòng)的課程、教材、師資、實(shí)踐項(xiàng)目等基礎(chǔ)要素改革，建設(shè)“五個(gè)一批”，其中就包括共建一批產(chǎn)學(xué)合作人工智能教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。2024年支持地方高校改革發(fā)展資金預(yù)算的通知中也指出，資金將重點(diǎn)支持一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。

可見(jiàn)，建設(shè)符合創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求，具備貼合產(chǎn)業(yè)實(shí)際的軟硬件設(shè)施的實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)方案，仍然是近年高校教學(xué)改革的重點(diǎn)工作方向之一。

那么如何圍繞AI技術(shù)和學(xué)科發(fā)展特色，打造更加貼合產(chǎn)業(yè)前沿需求的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室呢？

維視教育維視智造20年來(lái)深入AI工業(yè)視覺(jué)應(yīng)用一線服務(wù)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，研發(fā)了豐富的“人工智能+教育”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)解決方案，多年來(lái)服務(wù)了全國(guó)上百所院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。維視教育實(shí)驗(yàn)室方案秉承理論與實(shí)踐相結(jié)合的理念，協(xié)助老師以項(xiàng)目式教學(xué)方式，培養(yǎng)工程應(yīng)用型專業(yè)人才。

此外，維視教育還可提供全周期增值服務(wù)和豐富的課程、教學(xué)工具等教學(xué)資源以及課題申報(bào)、協(xié)同育人等項(xiàng)目支持，打通產(chǎn)學(xué)研最后一公里，助力學(xué)生和老師便捷接觸到技術(shù)最前沿，助力高校人工智能教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型新工科人才。